CN
精准的专业人才培养定位
基于工信部、中国电子学会、前瞻等权威咨询机构发布的机器人行业及人才报告，结合教育部机器人工程、智能机器人技术、人工智能专业建设标准，梳理清晰的智能机器人相关岗位职业能力画像，明确专业人才培养目标，制定进阶式的学习路径方法，保障专业可持续发展。
系统化的课程体系设置
机器人涉及多学科交叉，覆盖内容众多，基于行业岗位技能分析，提供系统化的机器人课程体系，包括通识教育模块、专业教育模块以及实践教育模块，通过基础实验、产业应用实践、创新开发的递进教学模式设计，融入企业技术与项目，阶梯式学习智能机器人相关技术，帮助学校梳理清晰机器人方向课程体系。
丰富的教学资源配套
基于专业人才培养目标，提供专业标准、课程资源、实验资源、拓展资源和开发资源等丰富的教学资源配套，涵盖从大一到大四的专业能力学习的各个阶段，帮助学校解决教学资源匮乏的难题。
结构化的双师建设计划
构建双师双能师资队伍，提供清晰全面的能力提升课程计划，帮助专业快速提升教师教学能力和实践能力，打造“四有”标准的双师团队。校企组建混编教师团队，在配合过程中逐步提高学校专业教师的教研能力水平。
全方位的教学服务保障
在学校专业建设初期，各方面资源条件相对不足，借助企业的行业资源及服务，可帮助学校快速健全专业建设体系，保障专业人才培养顺利开展，可提供涵盖专业设计、课程建设、双师建设、实验室室建设、实习就业指导等全方位多元化的专业服务，共建共管共享专业。
建立人才出口就业的核心竞争力
创想未来建设的《星火计划中国机器人/AI人才生态联盟》，拥有6大核心功能及作用，分别是建立高校机器人/AI开发者人才输送渠道、对接社会开发者、工程师人才资源、企业提供人才实习培训基地、拓展校企合作与交流、开展业务合作、推动资源共享。